第240章 不知道寧兄有何高見？
“不錯。還有呢？”李侍講點了點頭。
孫思遠繼續道：“崔兄是從《論語》‘民無信不立’想到的，李兄是從《孟子》‘保民而王’想到的。這些，都是我們平日讀書積累所得，並非受誰啟發。”
他說完，朝李侍講拱了拱手，重新坐下。
堂內安靜了片刻，隨即響起低低的附和聲。
“孫兄說得對。”
“這些確實是我們自己想到的。”
“跟寧默有什麼關係？”
李侍講聽著這些議論，不置可否，只是目光掃過眾人，最後落在寧默身上。
“寧默，你怎麼看？”
寧默站起身，神色平靜，拱手道：“學生以為，孫兄說得在理。”
孫思遠微微一愣，沒想到寧默會這麼說。
寧默繼續道：“孫兄從《孟子》‘推恩’入手，崔兄從《論語》‘民信’入手，李兄從《孟子》‘保民’入手，都是讀書讀出來的真知灼見。學生前幾日說的那些，不過是拋磚引玉，當不得‘開啟思路’之說。”
他說得謙虛，態度誠懇，倒讓人挑不出毛病。
孫思遠張了張嘴，想說什麼，卻發現自己什麼都說不出來。
人家都這麼說了，他還能說什麼？
難道要說“你說得對，確實是你給我們開啟了思路”？
那不是自己打自己的臉嗎？
可要說“你說得不對，跟你沒關係”，又顯得太小氣。
他只好閉上嘴，臉色微紅地坐著。
李侍講看著這一幕，嘴角微微彎起一個弧度。
這孩子，倒是有幾分意思。
“既然寧默這麼說，那本官就不多說了。”他點點頭，示意寧默坐下。
寧默剛坐下，孫思遠卻又站了起來。
他臉上帶著幾分不甘，幾分較勁，朝李侍講拱手道：“李侍講，學生斗膽，想請教寧兄一個問題。”
李侍講挑了挑眉：“哦？”
孫思遠轉過身，看著寧默，一字一句道：“寧兄既然能寫出那篇策論，想必對‘天下為公’這四個字，有比我們更深的見解……”
“學生不才，想聽聽寧兄的高見。”
堂內的氣氛，驟然緊張起來。
所有人都看向寧默。
錢萬三和柳如風對視一眼，都從對方眼中看到了一絲擔憂，有些緊張。
這孫思遠，擺明了是不服氣，要跟寧默較個高下。
崔皓抬起頭，目光落在寧默身上，神色莫測。
李成章終於放下詩集，饒有興趣地看向角落。
鄭明依舊低著頭，翻書的手卻停了一瞬。
寧默站起身，沉默了片刻。
他能有什麼高見？
他那些東西，都是從前世那些大佬們的書裡看來的，什麼‘大同社會’‘小康社會’‘共同富裕’，什麼‘以民為本’、‘選賢與能’‘天下為公’……
可這些能說嗎？
說了，怕是比不說還麻煩。
可他也不能不說。
孫思遠擺明了要跟他較勁，他若退縮，反倒顯得心虛。
他沉吟片刻，緩緩開口：“孫兄問得好。‘天下為公’這四個字，學生確實有些淺見。”
他頓了頓，目光掃過堂內眾人，聲音不高，卻字字清晰……
“方才諸位兄臺說的，都是從‘如何做’入手。選賢與能，講信修睦，老有所終，壯有所用，幼有所長……這些都是極好的辦法，也是推行‘天下為公’的必經之路。”
“可學生以為，在討論‘如何做’之前，或許應該先問另一個問題……”
他頓了頓，一字一句道：“為什麼需要‘天下為公’？”
堂內安靜了一瞬。
孫思遠皺起眉頭，什麼意思？
衝著我來的？
寧默繼續道：“孔子提出‘天下為公’，是在禮崩樂壞的春秋末年。”
“那時候，諸侯爭霸，征伐不休，百姓流離失所，苦不堪言。孔子看到這一切，才提出‘天下為公’，想用這個理想，來批判現實的弊端。”
“換句話說，‘天下為公’這四個字，與其說是目標，不如說是尺子。用它來量一量現實，就知道哪裡出了問題。哪裡‘不公’，哪裡就需要改。”
孫思遠愣了愣，眉頭微蹙。
他聽出來了，寧默這是在說他方才那些話，只說了“怎麼做”，沒說“為什麼做”。
可為什麼要說“為什麼做”？
“天下為公”是聖人提出的理想，還需要問為什麼嗎？
他正要反駁，寧默卻話鋒一轉……
“當然，若只說到這一步，也不過是重複前人的話，沒什麼新意。”
孫思遠愣了一下。
寧默微微一笑，繼續道：“學生以為，‘天下為公’這四個字，還有一個更深的意思。”
他頓了頓，目光掃過眾人：“它說的不只是‘公’，更是‘私’。”
堂內譁然。
“天下為公”說的是“私”？
這是什麼說法？
孫思遠瞪大了眼睛，這是什麼角度？
李侍講捻著鬍鬚的手微微一頓，眼中閃過一絲精光。
寧默不緊不慢地繼續道：“方才諸位兄臺說的那些，選賢與能，講信修睦，老有所終，壯有所用，幼有所長……這些，聽起來是‘公’，可細想一下，哪一個不是從‘私’出發？”
“選賢與能……為什麼要選賢？因為賢者能治國，治國則百姓安，百姓安則自家安。這是從‘私’出發。”
“講信修睦……為什麼要講信？因為信則民附，民附則國固，國固則家安。這也是從‘私’出發。”
“老有所終，壯有所用，幼有所長……為什麼要有這些？因為人人都會老，人人都有幼，今日你養別人的老，明日別人養你的老。這還是從‘私’出發。”
堂內安靜極了。
所有人都怔怔地看著寧默。
寧默的聲音在寂靜的學堂裡迴盪：“所以，‘天下為公’並不是要人拋棄‘私’，恰恰相反，它是把‘私’放進了更大的框架裡。”
“一個人的‘私’，跟天下人的‘私’是一致的。你想自己好，就得讓別人也好，你想自己家安，就得讓天下安。”
“這就是‘天下為公’的真意……不是不要私，而是把私融入公。公與私，不是對立的，是一體的。”
他說完，朝李侍講拱了拱手，緩緩坐下。
堂內，死一般的寂靜。
片刻後，議論聲如潮水般湧起。
“公與私是一體的？”
“這說法……從未聽過！”
“可細想一下，好像確實有道理……”
“選賢與能，確實是為了自家安；老有所終，也確實是為了自己老有所依……”
“這……這豈不是說，聖人的‘天下為公’，其實是‘天下為私’？”
“不，他說的是‘公與私一體’，不是‘天下為私’。”
“那也夠驚世駭俗的了……”
議論聲越來越大，有人震驚，有人恍然，有人皺眉思索，有人連連點頭。
孫思遠坐在前排，臉色蒼白如紙。
他方才那番引經據典的論述，在寧默這番話面前，顯得太淺了。
淺得像小孩子過家家。
他以為自己夠好了，以為自己跟寧默的差距不過是“想得不夠深”。
可此刻他才明白，他們之間的差距，不是“深”與“淺”的差距，而是……
維度不同。
他在第一層，寧默已經在第十層了。
崔皓低著頭，手指無意識地摩挲著書頁邊緣，神色莫測。
他擅策論，精實務，自認在國子監裡論經世致用之才，無人能出其右。
可方才寧默說的那些，他想不到。
不是沒想到，是壓根沒往那個方向想過。
李成章放下詩集，怔怔地看著寧默，手裡的筆早已忘了放下。
他不是經義策論的料，可他也聽得出來，方才那番話的分量。
那已經不是“答得好”了，那是……開山立派。
幾個方才還躍躍欲試想要跟寧默較量的監生，此刻一個個低著頭，臉上一陣紅一陣白。
方才他們還說“這些是我們自己想到的，跟寧默有什麼關係”。
可現在聽了寧默這番話，他們忽然覺得……
還真有關係。
不是寧默給他們開啟了思路，是寧默把他們甩得太遠了，遠到他們都看不見他的背影。
李侍講捻著鬍鬚，眼中的光芒越來越盛。
他盯著寧默看了許久，忽然開口：“方才那番話，再說一遍。”
寧默一愣：“啊？”
“再說一遍。”
李侍講站起身，從書案上取過紙筆，鋪開，提筆蘸墨，“本官要記下來。”
堂內再次安靜下來。
所有人都呆呆地看著李侍講。
這位翰林院侍講學士，從四品的大員，居然……要親手記寧默說的話？
寧默也愣住了。
他以為李侍講會點評幾句，或者問幾個問題，可萬萬沒想到，李侍講要……抄錄。
“愣著幹什麼？”
李侍講抬眼看他，語氣裡難得帶著幾分急切，“方才那句‘公與私是一體的’，後面是什麼？再說一遍。”
寧默回過神來，連忙道：“學生說，‘天下為公’並不是要人拋棄‘私’，而是把‘私’放進更大的框架裡。一個人的‘私’，跟天下人的‘私’是一致的。你想自己好，就得讓別人也好。你想自己家安，就得讓天下安。”
李侍講筆走龍蛇，飛快地記著。
“還有呢？‘公與私不是對立的，是一體的’，這句後面是什麼？”
“學生說，這就是‘天下為公’的真意……不是不要私，而是把私融入公。”
李侍講點點頭，繼續寫。
寫了幾個字，又抬起頭：“方才那句‘選賢與能，是為了自家安’，再說一遍。”
寧默：“……”
他看著李侍講那副認真求知的模樣，心裡忽然湧起一股說不出的感覺。
這位翰林院侍講學士，四品大員，此刻卻像個學生一樣，一字一句地記著他的話。
他深吸了一口氣，將方才那番話又細細說了一遍。
這一次，他說得更慢，更清晰，把每一個論點都拆開揉碎，講得明明白白。
李侍講邊聽邊記，時而點頭，時而皺眉思索，寫到關鍵處，還要停下來問一句：
“這句後面是什麼？那個‘私融入公’的‘融’字，用的是哪個‘融’？”
堂內，幾十個監生呆呆地看著這一幕。
李侍講在向寧默求教。
這個念頭，像一道驚雷，劈在每個人心上。
翰林院侍講學士，從四品大員，當朝天子都尊稱一聲“李卿”的人物，此刻正坐在崇文堂裡，像一個初入學的蒙童，一字一句地記著一個旁聽生說的話。
孫思遠坐在前排，臉色白得沒有一絲血色……