第9章 重視教育，設立蒙學，開辦科舉
經此一事，朝中再無人敢公開反對改革。
經濟新政得以順利推行。
到三月底，新錢發行量達到五百萬枚，鹽鐵專營盈利百萬錢，平準倉儲糧八
三月朝會，肅清反對勢力後，蘇長青開始推行教育革新。
他在朝會上提出：“大秦欲長治久安，必須重視教化。臣建議在各郡設立官學，推廣基礎教育。具體分三步實施：第一，在郡治設郡學，在縣治設縣學；第二，制定統一課程；第三，建立考核制度。”
這個提議出乎意料地沒有遭到太大反對。
然而當蘇長青提出具體方案時，爭議再起：“官學不僅教授經史，還要開設算學、農學、工學等實用科目。每年進行考核，優異者可入仕為官。”
“這怎麼可以！”老儒臣叔孫通立即反對，“工賈之術，怎登大雅之堂？選官當以經義為重！”
蘇長青早有所料：“請問叔孫大人，治理郡縣，是懂得算學重要，還是空談經義重要？去年上郡漕運，因計算錯誤損失糧船三艘，若是懂算學者負責，何至於此？”
他轉向嬴政：“陛下，臣建議改革科舉制度。除經義外，增設明算科、明工科、明農科，選拔專門人才。具體方案：第一，各科分別考試；第二，按專長分配官職；第三，定期考核升遷。”
嬴政沉吟道：“具體如何實施？”
“在各郡設立官學，招收十五歲以上學子。課程安排：早晨讀經，上午學算學，下午學實用科目。每年秋季舉行科舉，分科取士。”蘇長青詳細解釋，“取中者明算科入治粟內史府，明工科入少府，明農科入大司農府。首期每科取士二十人。”
張蒼出列支援：“國師此議甚好。現今官員多不通實務，遇事都要依靠吏員。若能直接選拔專才，必能提高政務效率。”
鄭墨也贊同：“特別是算學人才，現今各級官府都極缺乏。去年統計各郡戶口，因計算錯誤返工三次。”
在幾位重臣支援下，教育新政獲得透過。
三月中旬，蘇長青立即著手籌建官學。
他親自設計課程，編寫教材，選拔教師。
教材包括《九章算術》、《農政要術》、《工律》等。
為了推廣新學，他還想出了一個辦法：“在各縣設立蒙學，七歲以上孩童皆可入學，免學費，還提供早晚膳食。每年預計可招收學童十萬。”
這個舉措遭到了更大非議：“此舉耗費巨大，每個學童每年需耗費五百錢，十萬學童就是五千萬錢，國庫如何支撐？”
蘇長青早有準備：“可從鹽鐵專營利潤中支取三成，約三千萬錢；再從平準倉盈餘中支取二千萬錢。教育乃百年大計，這筆投入值得。”
嬴政最終拍板：“準。先在關中試行。”
四月，官學開始招生。
令所有人意外的是，報名者絡繹不絕。
首日咸陽郡學報名人數就超過千人。
特別是貧寒子弟，看到了改變命運的機會。
蘇長青還特意規定，蒙學中表現優異者，可推薦入郡學繼續深造。
與此同時，科舉制度改革也在推進。
蘇長青將第一次科舉定在八月，給學子四個月準備時間。
他親自擬定考題，注重實用性和創新性。
五月，各郡學陸續開學。蘇長青不時用神識巡查教學情況。
他發現有些守舊教師仍在貶低實用科目，立即進行整頓，撤換了三十六名不稱職的教師。
八月，第一次科舉舉行，各地學子云集咸陽。
除了傳統的經義科，新設的各科也吸引了不少人才。
明算科報名二百人，明工科一百五十人，明農科一百人。
蘇長青親自監考。
在明算科考場，他出了一道實際應用題：“今有城牆需修繕，牆高五丈，底寬三丈，頂寬一丈，每丈用工幾何？需磚多少？”
這題難倒了不少只懂理論的學子，但有個來自蜀郡的考生很快給出了準確答案。
蘇長青特意召見此人，發現他雖出身工匠之家，卻對算學極有天賦。
“你叫什麼名字？”
“小人程邈。”
“可願入治粟內史府任職？”
程邈激動跪拜：“謝國師！”
像程邈這樣的人才，在這次科舉中湧現出不少。
明工科取中的學子對器械製造頗有見解，明農科取中者精通耕作技術。他們都得到了合適的職位。
九月，新政推行半年後，效果逐漸顯現。
各級官府辦事效率提高，新的農業技術得到推廣，器械製造也有所改進。最明顯的是治粟內史府，因為有了懂算學的官員，賬目清楚了許多。
【國運值提升：3450→3550】
【教育改革初見成效】
然而舊勢力並未就此罷休。他們改變策略，開始向官學滲透。
九月下旬，蘇長青透過神識發現，一些守舊的大儒在授課時故意貶低實用科目，還有些地方豪強阻撓貧寒子弟入學。
蘇長青立即採取對策。他撤換了一批守舊教師，同時嚴懲阻撓入學的豪強。
還規定官學教師必須定期考核，不稱職者予以革職。到十月底，共整頓郡學二十所，縣學一百所。
十月，扶蘇興沖沖地來找蘇長青：“仲父，官學中出了個神童。有個十二歲的孩子，不僅經義通達，還自創了一種新的演演算法。”
蘇長青大感興趣，親自面試了這個叫劉徽的孩子。果然天賦異稟，對算學有獨到見解。他出的難題，劉徽都能迅速解答。
“這孩子我要親自教導。”蘇長青對扶蘇說，“未來必成大器。”他將劉徽安排在身邊，親自傳授算學知識。
到年底，教育改革初見成效。各官學培養學生三千人，蒙學招收學童八萬人。
懂實務的官員越來越多，政務處理更加高效。
蘇長青相信，假以時日，這些人才必將成為大秦
次年正月，在教育新政推行的同時，蘇長青開始著手農業改革。
朝會上，他提出了改良農具的方案：“現今農民所用耒耜效率低下，一人一日僅能耕田二畝。臣設計了幾種新式農具，可大大提高耕作效率。”