第三章 論新一代單兵作戰機甲的研發方案
大概半個小時，室友們才戀戀不捨的停止研究泰坦機甲。
李傑抬起頭，看著一邊的白凡，想起下午的畢業答辯：“看完你的設計框架，我設計也有一點新思路了。”
“不好，十一點，時間來不及了，我得趕緊完成！”
兩人話還沒說完，李傑抓起自己畢業設計，透過串列埠連上電腦，噼裡啪啦的開始敲程式碼。
另一邊，聽到動靜的陳偉幾人也如夢初醒，連忙放下眼前的泰坦機甲，開始完善自己的畢業設計。
而白凡則是站在原地沒動，因為就在剛剛，又有一個新的主線任務被觸發。
【恭喜宿主，觸發主線任務。】
【開啟主線任務二：科技的榮光。】
【任務描述：無論是第一，第二次工業革命，還是第三次資訊科技科技革命，都不約而同的證明了一個觀點，即科技是第一生產力，一個文明的進步永遠離不開科技，而每一次資訊爆炸，技術革新的開端，往往來自一個不起眼的開始，請宿主推廣系統科技，開啟下一次工業革命，推動文明進步。】
【任務評判：根據科技進度結算。如一項具體技術的研發成功與應用落實…………】
【任務進度：1/7，平平無奇，你的名字未有人知曉。】
【任務獎勵：積分100。】
“科技的榮光。”
白凡想了一會兒，再加上剛剛系統有關於任務的描述。
他大致上弄懂了第二個主線任務的目的。
通俗一點來說，應該就是推廣科技，推動文明進步了，也和系統名文明進步系統對應上。
至於剛剛是哪個環節觸發了主線任務。
他看了一眼正在埋頭苦幹，不斷敲著程式碼，完善畢業設計的李傑，心裡馬上有了答案，李傑的畢業設計是一個多功能化潛水機器人，可以在10米以內的水域中進行勘測水域以及打撈物體。
但是由於無法將感測器傳入的模擬訊號準確的換算成正確的數字訊號。
導致在實際操作中，經常出現卡機，或者是無法正確執行命令的狀態。
而就在剛剛，看了白凡的泰坦機甲論文之後，李傑迅速有了思路，在原來基礎上，進行了延伸。
如果他沒猜錯的話。
這也是另一種方式的文明前進。
“看來，如果我沒猜錯的話，第二個主線任務應該是直接和影響力掛鉤的。”
“影響力越大，任務進度就越快。”
“那麼接下來，想要在這段時間內完成主線任務，就得進一步提高影響力，無論是自己還是泰坦機甲，都是一樣。”
“這樣的話，接下來的畢業答辯以及畢業作品展示，正好是個機會………”
白凡摸了摸下巴，自顧自說道，思考著下一步的計劃。
時間一點點過去，室友們的設計基本上處理完成。
眾人叫來一輛拖車，把泰坦機甲用防雨布蓋住搬上車後，一行人迅速來到階梯教室，準備即將到來的畢業答辯。
剛進門。
裡面已經坐滿了同學。
密密麻麻的一大片，只有最前面一兩排空著。
“咦，你們看門口。”
“那是什麼東西？”
“還蓋著防雨布，搞得神神秘秘的。”
“這個時候進來的，應該都是馬上答辯的同學，搞不好是哪個同學的畢業設計。”
“臥槽，這麼離譜嗎，誰家的畢業設計這麼大？別說是這一屆了，我這輩子都沒看見這麼大的畢業設計。”
“彆著急，讓子彈飛一會兒，等會兒咱們就能看到了，不過話說回來，這麼大的畢業設計，我也還是第一次看見，就是不知道里面是什麼東西。”
儘管機甲有著防雨布蓋著，但是泰坦機甲這麼大的塊頭，在被搬進階梯教室，依舊被大家注意到。
你一句，我一句的開始討論起來防雨布下面到底是什麼東西。
或者八卦一句這是誰的作品？
聞言，走在一行人最前面的白凡臉色不變，彷彿別人談論的不是他的機甲一樣，找到第二排的位置坐下。
而後面的陳偉在聽到同學們的交談聲後，憋的那叫一個滿臉通紅，恨不得這一會兒就大聲宣佈。
時間一點點過去，前來參加畢業答辯的同學也陸續就座，在五位答辯老師到齊的情況下。
2023屆電子資訊工程系畢業答辯正式開始！
“這一次，怎麼五位答辯老師？”
這時，有同學看著已經落座的答辯老師開口說著。
“這一次答辯合併了，整個系一起答辯，不區分什麼指導老師，所以臨時多安排了兩位老師。”
“那這樣的話，咱們透過的機率不是減小了嗎？”
“聽說咱們系每年延畢的大有人在，學長學姐們說是會控制在2%~3%。”
說話的是一位微胖的女同學，伴隨進入正式答辯開始，她有一些忐忑不安起來。
“別怕，咱們導師都在這呢。”
有人自信的回應道：“導師自會替我們舌戰群儒！”
相對於其他同學的忐忑不安，坐在第二排，也就是答辯老師後面的517寢室的全體成員，則是老實的坐在那裡，絲毫不慌的同時，甚至還有一點期待，眼神直放光。
“接下來，電子工程系一班，白凡，學號201918051060，請同學上講臺，抓緊時間。”
在等待了大概半個小時，終於等到了白凡上場進行答辯。
“凡子，到你了！”
聽到這裡，旁邊的陳偉簡直比白凡自己還要興奮，連忙開口說道，臉色因激動而漲的通紅。
白凡站起身，緩緩走上臺前。
把早已經列印好的論文，依次放在老師的桌前。
同時開啟電腦裡的PPT，
“各位老師，各位同學，下午好！”
“我是白凡，來自電子工程系1班，我的畢業設計的題目是《論新一代單兵機甲的研發方案以及構架方向》”
白凡的論文題目剛說出口，一石激起千層浪，不單單是教室裡的同學們，五位指導老師的目光也在第一時間齊刷刷的看了過來。
“機甲？”
聽著白凡的話，一位年輕老師總算是來了興趣，將桌子上的論文翻開，論文題目赫然映入眼簾，同時和身邊的其他老師交流：“張老師，沒想到咱們學校還有這個選題方向的學生。”
“不多見啊。”
對於一位年輕老師來說，每年一度的指導畢業設計，是最糟心的事情，剛剛聽的簡直是昏昏欲睡，一成不變，沒有任何新意，都是翻來覆去的那幾套。
“就是不知道能做到什麼地步。”
“別說是你，我在這學校待了20來年，我也是第一次聽說，不過大機率只是一個空殼子，沒什麼技術核心。”
另一位老師下意識的判斷道。
大四的學生，還能做機甲？
他這輩子還沒聽說過。
別說是大四學生了，根據他目前所知，國家在機甲外骨骼的開發，也不是非常順利。
白凡掃了一眼各位老師的反應，不急不慢的指向教室的一角，陳偉心領神會，走上前將蓋在泰坦機甲上的防雨布直接揭開：
“各位老師，請看，這就是與論文裡相互印證的第一代單兵機甲——”
“泰坦機甲。”